第5章 拼音战争（第4页）

    李老师解释道，"
    先用游戏培养兴趣，再系统学习规则，最后对接小学教材。
    每周两次课，每次一小时，三个月就能达到一年级上学期的要求。
    "
    林悦注意到墙上贴满了学员的进步对比图。
    最让她心动的是李老师说的："
    我们最大的优势是了解上海小学的教学特点，知道他们会在哪些地方卡住孩子。
    "
    ---
    课程开始两周后，林悦看到了明显的变化。
    小宇不再抗拒拼音学习，甚至主动要求玩"
    打怪兽"
    游戏。
    有天晚上，他居然指着路牌念出了"
    南京东路"
    的拼音。
    更让林悦惊喜的是，李老师每次课后都会详细讲解当天的学习内容，并给出针对性的家庭练习建议。
    "
    妈妈，我今天在幼儿园教小朋友读拼音了！
    "
    一天放学时，小宇骄傲地宣布。
    林悦突然鼻子一酸，她想起一个月前儿子眼中的挫败，现在终于重新找回了自信。
    ---
    三个月后，小宇顺利通过了一年级的入学评估。
    开学第一周的语文课上，老师让同学们用拼音写自己的名字。
    当其他孩子还在纠结声调时，小宇已经工整地写完了"
    yu"
    。
    放学时，他兴奋地告诉林悦："
    老师夸我拼音最标准！
    "
    那天晚上，林悦在家长群里看到有妈妈求助："
    孩子拼音完全跟不上怎么办？"
    她犹豫了一下，打下一行字："
    我认识一位很好的老师"
    放下手机，林悦看着熟睡的小宇，轻轻摸了摸他的头。
    这场拼音战争，他们终于打赢了第一仗。